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  [全日制碩士研究生]
發布日期:2015/4/2 19:11:24   發布者:A05
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  全日制碩士研究生專業介紹

 
 
成人教育學
一、培養目標
本專業培養具備良好的馬克思主義理論修養,熱愛祖國,忠誠教育事業,具有堅實的現代教育價值理念和扎實的教育理論功底,熟悉中外教育思想的發展歷史和成人教育原理,具有積極的創新意識和廣闊的理論視野,了解國內外成人教育理論的發展過程和最新成果,熟悉成人教育教學、培訓和研究的基本理論和方法,能夠利用現代教育技術手段從事成人教育教學和研究,具備終身教育和終身學習的現代教育理念,熟練掌握教育研究方法和一門外國語的一專多能人才。
二、研究方向
1、成人教育管理
本研究方向基于人的全面發展、終身發展的價值訴求,從成人教育原理、教育管理學、人力資源開發、教育經濟學、教育社會學等角度,重點研究各層次、各形式的成人教育活動及其規律,以對成人教育實踐的觀察、反思和指導為特色。
2、成人教育與民族地區社會發展
本研究方向立足我省地域特色和民族特色,從教育社會學、民族教育學、教育人類學和教育經濟學等學科角度,重點研究成人教育活動對邊疆民族地區社會發展的意義和影響。具有學科的高度交叉性和鮮明的區域特色。
3、教師繼續教育
本研究方向以教師的專業發展理論為基礎,通過成人教育原理、民族地區教師專業發展等課程,重點研究教師的職后繼續教育問題,尤其以對地處邊疆民族地區的基礎教育教師隊伍的職后繼續教育問題為重點研究領域和方向特色。
4、比較成人教育
本研究方向從跨文化角度對不同文化和制度背景下的成人教育實踐進行系統的對比研究,尤其是以德國和美國為代表的歐美國家,以及和我們有著深刻文化聯系的東南亞諸國。豐富的跨國成人教育實踐以及多層面的理論探討和交流形成了本研究方向鮮明的特色。
 
職業技術教育學
一、培養目標
本專業培養具備良好的馬克思主義理論修養,熱愛祖國,熱愛社會主義,堅持四項基本原則,遵紀守法,具有良好的職業道德和扎實的基礎理論,有較系統的教育基本知識和較強的實踐能力,熟悉職業技術教育學學科專業的教學、培訓和研究的基本理論和方法,并能夠利用現代教育技術手段從事教育改革和教學工作,具有獨立和合作開展本專業領域科學研究工作和管理工作的能力,具有現代教育觀念,積極為職業教育事業發展服務并掌握一門外國語的高級專門人才。
二、研究方向
1、職業技術教育原理
本研究方向探討職業技術教育學的一般原理,以職業技術教育與人的發展、職業技術教育與經濟社會的發展、職業技術教育體系、職業技術教育方法論、職業技術教育師資隊伍建設、職業技術教育比較、職業教育改革與發展等為重點研究領域。
2、職業教育教師專業發展與教育
本研究方向探討職業教育教師發展的基本原理,以職業教育教師教育基本過程、職業教育教師培訓組織、職業教育教師發展與教育政策分析、職業院校組織行為、職業院校教學與質量管理、職業院校的規劃與發展等為重點研究領域。
3、職業培訓與就業指導
本研究方向探討職業培訓與就業指導基本問題,以職業教育人才培養層次、職業教育人才培養目標與規格、職業教育課程設計、職業生涯規劃、心理健康與就業指導等為重點研究領域。
 
教育技術學(授教育學學位)
一、培養目標
本專業培養具備良好的馬克思主義理論修養,熱愛祖國,熱愛社會主義,堅持四項基本原則,遵紀守法,具有良好的職業道德和扎實的基礎理論,有較系統的教育基本知識和較強的實踐能力,教育技術基礎理論扎實,系統掌握教學系統設計,教學媒體理論與實踐、遠程教育理論和方法、網絡媒體及影視媒體制作工具,掌握一門外國語,了解國內外教育技術的現狀及發展動態,能夠獨立應用教育技術理論,從事教學系統設計與開發、遠程教育(含網絡教育)資源管理與評價、企業人力資源課程開發與設計能力,勝任學校、政府部門、企業和事業單位教育信息化工作的專門人才。
二、研究方向
1、現代遠程教育在成人教育與職業教育中的應用
本研究方向主要探索現代遠程教育(包含網絡教育、移動教育、泛在教育和云計算教育等)在職業與繼續教育中的實踐,關注認知發展的新理論和現代多媒體通訊技術在教育傳播中的及時應用,研究現代遠程學習、各種課件(計算機課件、網絡課程、手機為課程、廣播電視課程)制作、學生的認知和情感支持服務、數字化教育資源整合、遠程教育質量管理與評價等理論與方法。
2、成人教育與職業教育及培訓的教學設計理論與方法研究
本研究方向探討成人教育與職業教育及培訓中的教學設計理論與方法和課程開發,以培養職業教學設計師、E-learning/M-learning/U-learning課程開發人才、培訓專家、企業績效規劃人才、企業知識管理人員、企業知識工程開發人才等為重點。
3、教育技術基礎理論研究
本研究方向用科學哲學、技術哲學、教育哲學、非線性科學與復雜性科學、認知心理學原理、教育心理學原理、現代系統科學等開展對教育技術學基本問題、基本理論、研究方法論等前沿問題的研究。
 
教育法學(授教育學學位)
一、培養目標
本學科致力于培養掌握馬克思主義政策科學的基本理論和專業知識,具有過硬的政治素質,良好的道德品質,較強的事業心和創新能力,嚴謹的科學態度和敬業精神,愿為社會主義現代化建設服務的高層次高素質人才。從專業角度出發,針對社會需要,著重培養具備教育學和法學兩個學科基礎理論,并能為教育法學的實踐問題進行研究的人才。
二、研究方向
       1、教育法學基礎理論
主要研究教育法學的基礎性問題,包括教育法的產生和發展,教育法的概念、本質和特征,教育法規范構成,教育法的價值和作用,教育法律關系、教育法體系構成及完善等。
       2、教育法學實踐
       以教育法學的基本理論為指導,重點研究教育發展實踐中的法律問題,包括教育權、受教育權、現代教育行政法律關系、教育法各主體者的基本權利和義務、教育投入問題的法律保障等。此外,還包括教育法律意識、教育法律秩序、教育行政執法、教育司法、教育法制監督、依法治教等教育法運行中的相關問題研究。
      3、少數民族教育的法學理論與實踐
      針對云南是少數民族大省的特點,從法律的角度出發研究少數民族的教育法治問題,包括少數民族教育立法,少數民族教育權利特殊法律保護,少數民族地區教育法治情況分析等。
 
 
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